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师资队伍

汪明
 
 
汪明 博士
 
研究领域:

课程与教学论;道德教育;生物教育;教师教育

 话:010-68903409
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教育背景


2006/9—2010/7   陕西师范大学    生命科学学院             生物科学学士
2010/9—2013/7   北京师范大学    教育基本理论研究院      教育学原理硕士
2013/9—2016/7   北京师范大学    课程与教学研究院       课程与教学论博士


获奖情况


宝钢教育优秀学生奖;

北京师范大学优秀研究生;

陕西师范大学优秀毕业生;

北京师范大学优秀毕业生;

北京市优秀毕业生;

 


科研项目


1. 2015-2016年度联校教育社科医学研究论文奖计划项目“信息化条件下中小学学生学习方式变革研究”(编号:JY2015006)(主持);

2.教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(编号:12JJD880013)(参与);

3.北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(编号:ABA14010)(参与);

4.全国教育科学规划“十二五”课题“电子书包支持下初中生学习方式转型的理论与实践研究”(编号:CHA150175)(参与);

5.国家社会科学基金教育学一般课题“美国一流大学智库研究”(编号:BIA160099)(参与)


学术成果


     1.心理账户理论在教育教学管理中的应用.中小学管理,2008(7).一作; 人大《中小学学校管理》全文转载;

2.双因素理论下,校长该如何激励教师?[N].中国教育报,2009-12-01.独立;

3.基于认知负荷理论的有效教学设计研究[J].现代教育技术,2013(5).一作   人大《中小学教育》全文转载;

4.远程教育中缄默知识教学研究[J].电化教育研究,2011(5).独立;

5.教育伦理学的新问题与新思考[J].教育学报,2015(1).二作;

6.对开展教学伦理学研究反对之声的回应与批判[J].中国教育学刊,2015(8).一作   人大《教育学》全文转载;

7.好教学岂一个“有效”了得![J].中国教育学刊,2016(2).二作;人大《中小学教育》全文转载;

8.批判与期盼:关于教学活动性质的理性思考与深层追问[J].湖北社会科学,2015(10).一作;人大《教育学》全文转载;

9.第三次工业革命与我国职业教育之应对[J].现代教育管理,2015(11).独立;人大《职业技术教育》全文转载;

10.教学哲学研究必要性辩析[J].课程·教材·教法,2016(6).二作;
 

 

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