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师资队伍

刘晓玫
 
 

研究方向:数学课程与教学论,教师教育
学习经历:
1980.9-1984.7
东北师范大学数学系本科生
1984.9-1987.7
东北师范大学数学系硕士研究生
2003.9-2007.7
东北师范大学教育科学学院博士研究生
工作经历:
1987.7-1990.6
首都师范大学数学系助教
1990.7-1995.6
首都师范大学数学系讲师
1995.7-2007.2
首都师范大学数学科学学院副教授
2007.3-2008.12
首都师范大学首都基础教育发展研究院副教授
2009.1-
现在首都师范大学首都基础教育发展研究院教授

1.     主要学术活动和学术兼职:

·20094月参加由NCTM在美国华盛顿举行的全美数学教师数学教育大会
·2008
7月参加在墨西哥举办的世界数学教育大会,并在专题会上宣读论文
·2006
84-825日在美国明尼苏达大学参加了区域教育研究项目的研修
·2005
年参加在上海举行东南亚第10届数学教育大会
·2002
5月参加在新加坡举行的东亚2002和东南亚第9届数学教育大会
·2005
年至2007年参加国家义务教育《数学课程标准》修改组工作
·2000
年至2002年作为核心成员参加国家普通高中《数学课程标准》的研制工作
·1999
年至2001年作为核心成员参加国家义务教育《数学课程标准》的研制工作

·2007年被科学出版社聘为《数学大辞典》几何学与拓扑学篇编委
·2007
年被聘为北京市高等教育自学考试小学数学教学研究课程考试委员
·2006
年至今担任《数学教育学报》杂志编委
·2006
年至今担任《中学生数学》杂志副主编(初中版)
·2005
年起被聘为北京市基础教育课程教材改革实验工作专家指导组成员
·2002
年起担任义务教育数学课程标准实验教材《数学》(7—9)分册主编(北京师范大学出版社)
获奖情况:
1
1998年获得北京市优秀青年骨干教师称号
2
1999年获得首都师范大学优秀教学成果奖
3
2000年获得首都师范大学青年科研成果奖
科研成果
一、论文:
数学课程中推理能力与创新意识的培养.数学通报,2008.11(第一作者)
2009.3 人民大学书报资料中心全文转发 G351 邮发代号 80-335
你了解这些方法吗.中学生数学,2008.11
构建促进学生空间观念发展的几何课程——基于小学生空间观念发展水平的研究.
课程·教材·教法,2008.10
中学数学教师知识结构的调查与分析.数学教育学报,2008.6(第二作者)
PISA
及其对学生几何素养的关注与考察.湖南教育,2008.3(第一作者)
学生对轴对称图形认识的发展.新世纪小学数学教师,2008.1(第一作者)
对数学教育中几个基本问题的认识.新世纪小学数学教师,2007.6(第二作者)
小学生视图能力测试的分析及对小学几何课程的启示.课程·教材·教法,2007.3(第一作者)
PISA
TIMSS中有关数学评价的比较分析.外国教育研究,2007.2(第一作者)
这样的数量意识是公民所需要的——有一篇报道引发的思考.小学教学,2007.1
结合TIMSS看课程对估算的定位与要求.小学青年教师.2006.8(第一作者)
数学课程中情感、态度、价值观目标含义的探究.湖南教育,2006.6
论信息技术与中学数学课程整合的意义和问题.课程·教材·教法,2006.2(第一作者)
视图初步知识的测验与分析.新世纪小学数学教师,2006.1(第二作者)
国家数学课程的校本化实施.数学教育学报,2006.1
课程标准教学大纲中的数学思想方法的比较分析.数学教育学报,2005.2
(人民大学书报资料中心全文转发 G35 邮发代号 2-613
数学的文化价值与数学课程改革.首都师范大学学报(社会科学版),2002.9(第一作者)
对高中数学课程内容改革的思考.学科教育,2002.6
课题学习的教育价值与设计.湖南教育,2002.6
空间观念的内容及意义与培养.数学教育学报,2002.2(第三作者)
关于推理能力问题的几点思考.数学教育学报,2002.2(第一作者)
你对费波那奇数列感到陌生吗.中学生数学, 2001.9
义务教育《数学课程标准》空间与图形的特点.数学教育学报,2001.3(第二作者).
论数学思想方法在数学教育中的作用.首都师范大学学报(社会科学版),2001.4
社会发展对数学的需求与数学教育改革.数学教育学报,2000.3
创设情景,培养和发展学生的空间观念.学科教育1999.6
奇偶分析.中学生数学,1997
几何变换.中学生数学,1997
谈几何课程体系的改革.中学教师培训,1996.5
The Plausible Reasoning—A New Role In The Mathematics Education
Journal of The Cultural of History of Mathematics1996.7

二、著作
(副主编)校本课程开发与校本化课程实施行动研究.首都师范大学出版社,2006.3
(副主编)超级画板与数学新课程.科学出版社,2005.12
(主编)小学数学教学研究.首都师范大学出版社,2005.5
实施新课程精要读本——初中数学.首都师范大学出版社,2004.6(第二作者)
(主编)义务教育《数学课程标准》实验教材——数学(七年级-下;九年级-上).
北京师范大学出版社,20012002
(副主编)中学数学教材教法.科学出版社,2000.12
走进数学.海洋出版社,2000.9(第二作者)
首都基础教育发展报告(2007)北京市普通高中课程改革.首都师范大学出版社,2008.3
普通高中《数学课程标准》解读.江苏教育出版社,2004.4
义务教育《数学课程标准》解读.北京师范大学出版社,2002.5
新世纪小学教科书——数学(8910册).浙江教育出版社,1998
三、课题
主持的课题——

1.     基于农村中学课堂的课程研究与农村教师专业发展探索(北京市教委专项)20082009
2.     数学思想方法对培养学生创造能力的理论探讨与实践(北京市教委)2000-2002
3.     当代社会、经济、文化、科技发展对数学课程的影响(教育部重大课题高中数学课程标准研制的子课题)2000
4.     社会需求与数学课程改革研究 (教育部重大课题义务教育数学课程标准研制的子课题)1999
5.     合情推理在中学数学教学中对学生能力培养的作用(校重点)1998- 1999

作为主要成员参与的课题——
1
、推进区域基础教育均衡发展的伙伴协作研究(全国教育科学十一五规划,国家一般课题)2008-2010
2
、基础教育新课程、新教材研制开发机制与质量监控的研究与实践(全国教育科学十五规划,教育部重点课题)2003-2005
3
、初中阶段校本化课程开发与实施的行动研究(全国教育科学十五规划,教育部重点)2002-2004
4
、首都区域教育均衡发展的理论与实践研究(北京市教育科学十一五规划重点课题)2008-2011
5
、建立中学数学教材教法的新体系(北京市教委课题)1996-1999

教学情况:
为本科生、研究生开设的课程:数学课程与教学论、中学数学教材教法、中等数学解题研究、初等几何研究、数学方法论、高等数学等
培养研究生情况:
2000
年开始招收数学课程与教学论方向研究生,至今已指导了13名硕士研究生(包括在读);2001年起指导教育硕士、同等学历50余人。

 

 

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