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师资队伍

杨 光
 

 

杨光 副教授  硕士生导师  

研究领域:地理课程与教学论、学校改进、环境教育、可持续发展教育、教师专业发展、质性与量化混合研究方法
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 址:北京市海淀区白堆子甲23号教学楼B308

教育背景

2003 /9 2006 /8 香港中文大学 教育学院课程与教学学系 哲学博士

2000/ 9 2003 / 7 首都师范大学 资源环境与旅游学院 课程与教学论专业(地理教育方向)教育学硕士

1996/ 9 2000/ 7 首都师范大学 地理系 地理教育专业理学学士

 

工作经历

2006/9— 首都师范大学首都基础教育发展研究院  副教授/硕士生导师

 

出访经历

1.         2009106-12日,在美国波特兰市参加“伙伴的能量:环境教育领导力的创新——北美环境教育联盟38届学术年会“,并发表论文《区域均衡的挑战与对策:北京环境教育当中的大学与学校伙伴协作》。

2.         2008316-22日,在美国纽约哥伦比亚大学参加“全球视野下的教育机会均等:国际和比较教育研究会年会”,并做大会发言和发表论文《区域教育均衡化当中的大学与学校伙伴协作》。

 

获奖情况

1.      20139月,课题“以教学质量提升为核心的区域教育均衡发展伙伴协作模式”,荣获第四届北京市基础教育教学成果奖二等奖(第五)。

2.      2007-2009年参加宫辉力教授主持的北京市专项项目“首都师范大学支持北京市初中建设工程(2006-09)”,任北京市西罗园学校校长助理,并获中共北京市教育工作委员会、北京市教育委员会和北京市人民政府教育督导室联合颁发的“北京市初中建设工程先进个人”证书。

 

科研项目

1.      20155月至今,主持北京教委社科一般课题“北京市中小学学校治理:结构、过程及对策研究”(项目号:SM201610028012)。

2.      20156月至今,主持首都教育协同发展创新中心课题“北京市中小学治理改革研究”。

3.      2014-2016年,主持“北京市属高等学校高层次人才引进与培养三年行动计划(2013-2015年)青年拔尖人才培育计划”(项目号:CIT&TCD201404152)。

4.      2012-2013年,主持北京市社科规划面上项目“北京市中小学教师人力资源配置的实证研究”(项目号:10012210020001),已于201312月结题。

5.      2007-2009年,主持首都师范大学博士启动基金(20078月-0912月),“大学与中学伙伴协作中的大学教师——专业成长模式个案研究”(项目号:08221020065),项目负责人,已于200912月结题。

 

学术活动

1.         201212月,参加在香港举办的“教育发展方式转变:多学科视角——香港中文大学教育学院内地同学会第十三届年会”。

2.         201310月,参加在江西师范大学举办的“中国教育学会地理教学专业委员会2013年综合学术年会暨地理优质课堂教学评价与教学创新研讨会”。

3.         201312月,参加在香港举办的“香港中文大学教育学院内地同学会第十四届年会 ”。

4.         201410月参加在成都举办的中国地理学会2014 年学术年会,并发表会议论文“2013年新英国国家地理课程分析及其启示摘要杨光”。

5.         201410月,参加在天津举办的“中国教育学会地理教学专业委员会2014年综合学术年会 ”。

6.         20149月,参加在杭州举办的第八届两岸四地学校改进与伙伴协作研讨会,并发表论文“探索基于学校改进的学校组织氛围调研工具“。

7.         201412月,参加在香港举办的“香港中文大学教育学院内地同学会第十五届年会 ”。

 

 

学术成果

著作:

1.   王海燕、杨光、张明庆.游乡村学地理——北京市部分远郊区县地理野外考察活动推荐[M].北京:首都师范大学,2012.10.

2.   王海燕、杨光.游京郊学地理——北京市部分远郊区县地理野外考察活动推荐[M].北京:首都师范大学,2010.10.

论文:

1.   杨光.2014澳大利亚义务教育国家地理课程标准评介[J].中学地理教学参考,2015(2):62-64.

2.   杨光.2013年新英国国家地理课程分析及其启示[J].中学地理教学参考,2013(12):63-65.

3.   杨光. 澳大利亚新《科学课程标准》中地理内容分析与启示[J].中学地理教学参考,2012(11):63-65.

4.   杨光. 芬兰中小学地理课程改革:地位、设置及特点[J].中学地理教学参考,2011(11):61-63.

5.   杨光.新加坡新初中地理课程简介及特色评述[J].中学地理教学参考,2011(7):62-64.

6.   杨光、林智中.香港新初中地理课程的特点及其述评[J].中学地理教学参考,2011(4):13-15.

7.   杨光、王海燕.U-D合作的农村教师培训现状及其效果研究[J].首都师范大学学报,20113:81-87.

8.   Yang, G., Lam, C.C., & Wong, N.Y.(2010). Developing an instrument for identifying secondary teachers’ beliefs about education for sustainable development in China. The Journal of Environmental Education, 41(4),195-207.

9.   王海燕、杨光.北京高中新课程起始阶段的社会关注[J],中国教育学刊,20092):65-6777.

10.  Yang, G. & Lam, C. C. (2009). ESD in Chinese secondary schools: Beijing teachers’ views. Geography, 94(1),22-27.(SSCI article)

11.  杨光. 探究教师的可持续发展教育信念[J], 外国教育研究,20089):5-824.

12.  杨光、林智中.我们需要什么样的可持续发展教育[J].地理教学,2007(4):9-12.

13.  杨光(2006)。中学教师的可持续发展教育信念:一个量表发展的探索性研究[D]。哲学博士论文,未发表。香港:香港中文大学。

14.      Yang, G. (2006).The development of geography in schools of Taiwan. In J. Lidstone, & M. Williams (Eds.), Geographical education in a changing world: Past experience, current trends and future challenges (pp. 150-154). Netherlands: Springer Science.

15.  林智中、杨光(2006)。香港新高中课程的设计理念及挑战。载《地理教育》,第1期,封二、封三。

16.  林智中、杨光(2005)。香港中学地理科信息技术应用现状研究。载《地理教学》,第7期,页9-10

17.  林智中、杨光(2004)。地理在香港课程中的地位:反思与行动。载《地理教育》,第4期,页4-6。(此文荣获“第五届重庆市期刊好作品三等奖”。)

18.  杨光(2000)。北京市西城区可持续发展教育资源分布研究。载《环境教育》,第6期,页9-12

19.  杨光(2001)。北京市西城区可持续发展教育资源分布研究(续)。载《环境教育》,第1期,页19-22

 

参编专著

1.         首都师范大学基础教育发展研究院.《首都基础教育发展报告2014[M],(第五章),首都师范大学,2015.4.

2.         首都师范大学基础教育发展研究院.《首都基础教育发展报告2013[M],(第五章),首都师范大学,2014.5.

3.         王海燕、杨光、邵燕楠. 育人为本 以督促建 多样发展-北京市普通高中多样化发展与督导制度建设的调研与思考[M].首都师范大学,2011:4.

4.         杨光等. 同在一片蓝天下:河北省枣强县推进县域基础教育均衡发展实践探索[M].首都师范大学,2011.12.

5.         首都师范大学基础教育发展研究院.《首都基础教育发展报告2010——北京市普通高中课程改革》[M],(第九章),首都师范大学,2011.4.

6.   杨光(主编).在研修中体悟与成长——密云中学语文、历史、地理教师研修文集[M].北京:首都师范大学出版社,2010.10.

7.   黄毅英、丁锐、李琼、张爽、许家龄、杨光、韩继伟、张侨平.教授现在告诉你[M].武汉:华中师范大学出版社,2010.2.

8.         首都师范大学基础教育发展研究院.《首都基础教育发展报告2009——北京市普通高中课程改革》[M],(第四章),首都师范大学,2010.4.

9.         首都师范大学首都基础教育发展研究院.《首都基础教育发展报告2008——北京市普通高中课程改革》[M],(第四章),首都师范大学,2009.

10.     首都师范大学首都基础教育发展研究院.《首都基础教育发展报告2007——北京市普通高中课程改革》[M],(第十二章),首都师范大学,2008.

11.     杨朝晖等.内涵、特色:走向学校的可持续发展[M](参编).首都师范大学,2008:12.

12.     王尚志、杨朝晖等.行动在教育发生的地方[M](参编).首都师范大学,2007:12.

 

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