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师资队伍

徐月
 
   
徐月
讲师
贵州省盘县人,汉族,博士
 
主要学习经历:
20089-20147月,北京大学教育学院教育与人类发展系攻读教育学博士学位;
20039-20067月,北京师范大学物理系物理课程与教学论专业攻读教育学硕士学位;
19999-20037月,四川师范大学物理系攻读物理学学士学位。
 
主要研究领域:
教师学习与专业发展、教育评估与学校发展、质性研究与行动研究、物理课程与教学论
 
工作经历及社会兼职:
20147-20177月,北京大学基础教育与教师教育研究中心兼职研究员;
20088-20104月,英国剑桥教育集团学校发展与绩效评估项目组成员;
20067-20077月,北京汇文中学国际部物理教师。
 
研究成果:
徐月.博士学位论文“教师在行动研究中的使用理论研究:以大班额小组合作学习为例”,2014.
徐月.2013),教师培训距离农村教师的专业发展有多远:以贵州省义务教育教师培训机制调查为例,“第11届上海国际课程论坛”论文集收录,华东师范大学,上海.
李春密,刘艳房,徐月.(2012),以课后作业评价为主体的教师评价体系研究,河北师范大学学报(教育科学版),142.
徐月,钟启阳. (2011),教学模仿在教师专业成长中的作用,教育学术月刊.
徐月.(2010),由信念发展追溯教师实践性知识的形成——中学地理活动课教师个案研究,教育学术月刊.
徐月.(2010),启发式教学在大学教学改革中的意义和局限,2010高等教育国际论坛论文集收录,南京师范大学,南京.
徐月. 硕士学位论文初中物理课后作业过程性评价的实验研究2006.
李春密,徐月.(2005),新课程下中学物理教师知识结构,教师教育研究.
徐月.(2004),新型物理教师的知识结构和特点,物理教师.

 

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